Café CAPSULE : Les podcasts, nouveaux profs de médecine

Ces dernières années ont amené notre société à développer une réflexion sur les questions relatives au rapport au corps, à la relation de soin et à la perception du monde d’une façon générale. Pour accompagner et nourrir cette réflexion globale, la Faculté de Santé de Sorbonne Université propose un enseignement par le podcast « Le Serment d’Augusta » (12 épisodes de 50-60 mn) imaginé et écrit par l’autrice/réalisatrice Olympe de Gê et le Pr Flamand-Roze (PU-PH à Sorbonne Université). Pour valider l’unité d’enseignement correspondante, les étudiantes et étudiants doivent apporter un commentaire sur le contenu et le format de chacun des épisodes.

Ce podcast parle des humanités médicales et propose de réinventer la relation de soin en prenant en compte les questionnements actuels sur la place des patientes et patients au sein du dispositif médical et sur la place de la santé dans la société. La réflexion globale que nous portons met notamment en jeu la combinaison des déterminants biologiques et environnementaux et psychosociaux de la santé dans la perspective d’améliorer la qualité et l’équité dans le soin. Dans ce cadre, une attention toute particulière est portée aux sujets relatifs aux conséquences des biais de représentations et de la discrimination dans le soin, et aux difficultés des populations vulnérables pour accéder aux soins. « Le Serment d’Augusta » combine les savoirs expérientiels et médico-scientifiques, il prend également l’éclairage des sciences humaines et sociales. De façon très innovante, Il s’adresse à toutes les étudiantes et étudiants en santé (quel que soit leur profession future) mais aussi au grand public. Ce podcast est à la fois un objet et un geste de démocratie de santé :  le contenu propose aux soignant·e·s et aux soigné·e·s de mieux se connaitre et de s’éduquer ensemble, certains épisodes font l’objet de soirée « avant- première » qui constituent des moments privilégiés de rencontre entre patient·e·s, soignant·e·s, étudiant·e·s, enseignant·e·s, grand public.

La qualité et l’importance de ce podcast est reconnu par la critique et dans la presse généraliste. Il a déjà reçu 300000 écoutes 2 ans après sa création. Il a également fait la preuve scientifique de son efficacité dans un travail de recherche pédagogique publié dans une revue internationale d’éducation médicale de premier plan : l’écoute de ce podcast permet effectivement d’acquérir de nouvelles connaissances et de changer de manière significative le point de vue des étudiantes et étudiants sur les sujets traités. Ce succès et cette efficacité soulignent l’intérêt de ce type de support pour promouvoir rapidement la réflexion de santé globale auprès d’un large public. Il repose sur le respect des codes du genre, en particulier la qualité de la réalisation, la mise en son immersive, la présentation d’une diversité des points de vue, le passage par l’intime, le mélange des savoirs et des perspectives et l’incarnation.

Nous discuterons ensemble cette aventure en déclinant à chaque étape les difficultés et les ressources qui ont permis de les surmonter afin de permettre à chacun d’envisager différentes façons d’implémenter un podcast d’enseignement dans un cursus universitaire et l’intérêt pédagogique de ce type d’approche.