Café CAPSULE : Vers un enseignement égalitaire

Avec un groupe de collègues biologistes, nous avons exploré les facettes de notre enseignement qui peuvent être influencées par des stéréotypes, et nous avons réfléchi aux moyens de les modifier en analysant nos pratiques et la bibliographie.

Notre démarche se base sur deux constats. D’une part, un constat déculpabilisant : tout le monde est porteur de stéréotypes, ce qui peut être vérifié grâce à des tests d’associations implicites, dont je présenterai rapidement le fonctionnement. D’autre part, un constat motivant : l’intelligence est également répartie dans la population et n’est pas un caractère inné. S’il y a des différences de réussite universitaire entre groupes sociaux, il est donc en notre pouvoir d’essayer de les gommer.

Dès lors, comment faire pour extraire son environnement d’enseignement d’un cadre social stéréotypé et permettre à chaque étudiant.e de se sentir légitime, bienvenu.e, motivé.e dans son apprentissage ?

Je présenterai plusieurs actions implémentables allant de la conception des matériels de cours aux modalités d’examen en passant par le français oral égalitaire, qui sont des retours d’expérience des collègues biologistes ou des idées tirées de la bibliographie. J’essaierai d’élargir la perspective à la notion de décentralisation du pouvoir de la pédagogie féministe.

Ce café CAPSULE a pour visée de transmettre les connaissances collectées, mais aussi éventuellement de trouver d’autres collègues intéressé.es par le sujet pour élargir les réflexions et pistes d’action.