Hybrider son enseignement : de la théorie à la pratique
Pédagogies actives
5h
Salle 519 - Atrium
Campus Pierre et Marie Curie
4 place Jussieu 75005 PARIS
Communauté enseignante
Format
Hybride
Déroulé
30 min - Lancement en zoom
1h130 - En autonomie
3h - Atelier en présentiel
Date(s) session 1
4 mars 2027
(lancement) de 13h à 13h30
15 mars 2027
(atelier) de 14 à 17h
Description
Et si vous faisiez déjà de l’hybridation ? Un cours hybride ne se résume pas à une part de distanciel : il s’appuie sur une combinaison réfléchie de modalités que vous mobilisez sans doute déjà dans vos enseignements.
Venez découvrir une formation qui part de ce que vous faites déjà afin de faire évoluer vos pratiques pédagogiques.
L’hybridation des formations soulève des défis pédagogiques, technologiques et organisationnels. Cette formation propose une approche à la fois théorique et pratique pour :
▹ Comprendre les fondements et les enjeux de l’hybridation
▹ S’approprier des outils d’analyse pour évaluer et concevoir des dispositifs hybrides
▹ Évaluer une séquence hybride en groupe, en intégrant les dimensions clés
▹ Découvrir des outils de récolte de données de terrain : grille d’observation, grille d’auto analyse, questionnaire
Objectif(s)
▹ Définir les concepts clés de l’hybridation et en identifier les enjeux pédagogiques, technologiques et organisationnels.
▹ Analyser un dispositif de formation hybride existant à l’aide d’outils théoriques (CARENN, GEODE, HYPES).
▹ Evaluer des dispositifs de formation hybrides existants pour les faire évoluer, grâce à des outils de récolte de données de terrain (grille d’observation, grille d’auto analyse, questionnaire étudiant, questionnaire enseignant)
Prérequis
Aucun
En savoir plus
Fiche pédagogique "Hybrider son enseignement"
Compétence(s)
3.3 Évaluer les acquis d'apprentissage
3.2 Encadrer les activités d'apprentissage
3.1 Concevoir des enseignement qui favorisent l'apprentissage de chacun
Ces compétences sont issues du référentiel "Repères pour l'exercice du métier d'enseignant-chercheur" et vous aident à identifier les capacités professionnelles développées.
Animation
Pôle pédagogie de CAPSULE
Paola Costa Cornejo, ingénieure de recherche
Charlène Selva, Clara Joffo, ingénieures pédagogiques
Conception
Pôle pédagogie de CAPSULE
Paola Costa Cornejo, ingénieure de recherche
Charlène Selva, Clara Joffo, ingénieures pédagogiques